突如其来的新冠肺炎疫情，打破了常规的教学方法。面对“疫”线授课，作为一名长期从事一线教学的老教师，又身兼教研室主任的孙翔老师，丝毫也不敢怠慢。

第一，认真做好课前准备，精心设计课中内容，细心筹划课后巩固。孙老师本学期承担的是我院思政专业大一学生的《逻辑学》专业课。此课程逻辑性强、抽象、难理解、线上教学资源稀缺。在线课程准备中，她认为“空中课堂”最主要的是如何让学生主动参与进来，真正学起来、动起来，达到与实时课堂一样的效果。根据课程特点，她选择超星学习通+钉钉直播的方式授课。为此，孙老师根据自己多年教学经验，在超星学习通上每个模块按自编教材、课程说明、教学课件、教学视频（选择学习强国资源）、教学案例、模块习题、模块测验等自建课程。重点、难点内容利用钉钉直播方式进行讲解。虽是老教师，一切教学准备也都就绪，但正式开课前，也曾恐慌，忐忑不安，但怕上课出任何岔子，于是她先自练，然后多次与学生约定时间进行在线直播测试，指导学生熟悉学习软件的使用方法。每节课她都花费心思做好教学设计，哪些内容学生在超星学习通自学，哪些内容直播，上课前一天在超星学习通发布通知，以便学生做好课前预习。为保证学生即时参与，多通过不定时签到、分段教学、点名答题、直播连麦、笔记截图、讲练结合等方式，实时调整学生注意力，使学生都能参与到课堂中来。有个别学生没有完成学习内容的，通过学习通班级群聊中的私信及时提醒，而学习优秀的同学，在班级群里展示出来，激励其他同学及时跟进。对重点、难点内容除直播时做详细讲解，课后及时上传超星学习通，方便学生随时随地回放学习，解决课堂学习的遗留问题。每节课后都通过布置学习通上引进资源的相关视频和习题的学习，进一步消化、巩固课堂教学内容，每模块结束都有模块测验，凡成绩低于85分的均打回反复重测，目的是使学生彻底掌握学习内容，确保在线教学的学习质量。

      图为孙翔老师在钉钉平台直播上课以及超星平台自建的《逻辑学》网络课程

第二，以身作则，做好《马克思主义基本原理概论》公共课的开课准备。本学期虽然没有承担公共课的教学任务，但孙老师仍然组织教研室老师就《马克思主义基本原理概论》公共课如何有效开展线上教学反复讨论，认真选择在线教学平台，按照超星学习通在线教学的要求，对教材扫描、课程说明、教学课件、教学视频、教学案例、模块习题等教学资料分工负责，制定了详尽可行的在线教学预案，将自建课程与引进资源相结合，充分做好教学准备。在线课堂教学对大家都是新事物，面临诸多平台技术问题，孙老师首先积极应对，一方面全身心投入到教师发展中心发布的在线培训学习中，一方面主动思考，与同事一同探讨好的方法，保证了教研室负责的公共课顺利开课。

图为在超星平台自建的《马克思主义基本原理概论》网络课程

教而有法但无定法，学而有法贵在得法。在网络架起的“空中云端课堂”，孙老师深知从教者之道，她将根据实际情况灵活取舍，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。